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《信息技术与生活》校园课堂课程教案4  

2010-11-03 22:14:07|  分类: 教学设计(教案) |  标签: |举报 |字号 订阅

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江苏省邗江中学(集团)2010-2011学年度 高二 年级

   信息技术与生活  校园课堂课程教案

第 4 次合成魔术——图层蒙版

指导教师    金婧                        活动时间 2010年  10  月  25  日

 

 

活动目标

 

1、了解图层蒙板的概念。

2、能比较熟练的应用图层蒙版合成图像。

3、能利用蒙版对图像进行一定的艺术处理。

 

活动重点

 

蒙板的分析创建

 

活动资源

 

学案、多媒体网络教室

活动过程

活动内容

学生活动设计

教法设想

一、导入

1、在前一节课我们已经学到了photoshop的图层的应用,学到了通过改变图层间的混合模式、添加图层样式等方法来产生新的图片效果,那如果我们现在有多张图片,想将这几张图片形合成一张图,那图片间如何让它过渡得自然,这就要使用到一个新的概念--蒙版。

2、展示PPT,展示图片:蒙版的魅力

电影海报中常见的蒙太奇效果

那么什么叫做蒙版?我们可以怎么来运用蒙版来制作神奇的效果呢?蒙版有什么样的作用呢?这就是今天这堂课我们要学习的。

二、主体活动

(一)蒙版的概念:

1、演示:线性渐变作用于蒙版:夕阳

老师再操作讲解并引出:

知识点1:

  蒙版的实质是将原图层的画面进行适当的遮盖,从而显示出设计者需要的部分。蒙版中的白色表示全透明,黑色表示遮盖,而灰白系列的则表示半透明。学生模仿老师进行操作,同时思考:

 学生演示,并回答

 2、渐变中调整灰度级别来调整不透明度,灵活运用渐变来得到不同的遮盖效果。水晶球

小技巧:

黑色--白色渐变 只能拉动一次,而黑色--透明渐变 能多次拉动。 

知识点2:图层图层蒙版

(二)知识进阶:对多张图层添加蒙版

我们来看蒙太奇效果这张图。它比前面的图片多了一张图拼接,由三张图片组成。

步骤1:合理地布置这三张图的层次、位置和大小

步骤2:找出每张图层的显露部分和遮盖部分

步骤3:依次对每张图层加蒙版,必要处使用画笔工具进行修改。

制作提示:在使用画笔遮住人物图层不需要部分时,我们为了让过渡自然,往往用灰色来涂抹,涂抹得是否均匀?是否有地方漏了遮住?我们看起来是很明显,那么这个时候我们可以进入到蒙版中去观察,怎么样进去?

知识点3:alt进入和退出蒙版编辑

(三) 通过选区建立蒙版

思考:图层面板发生了什么变化?

(四)拓展——蒙版在艺术处理中

知识点4:图层蒙版与快速蒙版

(五)自由创作

三、活动小结

1、展示学生作品

2、知识技能总结

今天我们主要学习了什么是蒙版,蒙版的简单使用。在蒙版中我们只有黑白灰白色表示全透明,黑色表示遮盖,而灰白系列的则表示半透明。,我们也观察到了利用蒙版我们可以在不破坏图层的前提无痕迹拼接多幅图像。同时我们还知道了我们可以通过按住alt进入和退出蒙版,从而来对蒙版进行深入的编辑,蒙版还有很多神奇之处,我们会在后面几节课中一一学到。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观看演示

    

 

 

 

看操作思考:

1、蒙版与它所作用到的图层图形之间的关系是怎么样的?思考1、如果我们将图层1和图层2位置换一下,该如何得到此效果?

2、蒙板中图形能否用其它颜色绘制? 

 

自主尝试

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

观看教师演示

 

  

学生利用学到的技术方法,自由创作

展示优秀作品

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

给予学生充分的空间,鼓励学生发挥主观能动性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

鼓励学生创作

活动评价

(学生出勤情况、学生参与情况、目标达成情况等)

1.出勤:无缺席。

2.参与:通过自主学习与合作学结合活动方式,每位同学都参与其中,积极的进行解决问题。

3.目标:学生都能较好完成绘制任务,并加入自己的创意。

成果展示

学生制作的作品、小组评价讨论,交流制作感想。

课后拓展

(建议学生课后做那些事)

浏览相关网站,或者翻阅相关书籍,理解蒙版

 

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