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我的信息技术教育博客

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信息技术与生活校园课堂教案8  

2011-01-13 16:56:14|  分类: 教学设计(教案) |  标签: |举报 |字号 订阅

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江苏省邗江中学(集团)2010-2011学年度 高二 年级

   信息技术与生活  校园课堂课程教案

8 动画制作——变形动画

指导教师    金婧                        活动时间 2010  12    3 

 

 

动目标

 

1、了解时间轴、帧、层的概念。

2、理解动画的形成原理——逐帧动画的使用

2、学会制作基本的图形、文字变形动画。

 

活动重点

 

基本的图形、文字变形动画。

 

活动资源

 

学案、多媒体网络教室

活动过程

活动内容

学生活动设计

教法设想

一、导入

欣赏动画《钉子的故事》

二、主体活动

(一)背景知识:认识Flash

帧:是构成Flash作品的基本单位,帧中装载着Flash作品的播放内容(图形、音频、嵌入对象等)。在时间线控制窗口中,每一帧都由一个小矩形方格表示。

关键帧:Flah中可以添加对象的帧(图中用小黑点表示),可以在关键帧间创建变形和运动动画。

空白关键帧:没有添加对象的关键帧为空白关键帧,添加对象后为关键帧。

图层:Flash中可以用多个图层来组合成一个动画,在播放时,画面上某一时刻显示的图像,由所有图层在播放指针所在位置的帧共同组合完成。双击图层名处可以给图层重命名

Flash8.0中的五种常见的动画形式:逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导线动画。

(一)小试牛刀——逐帧动画:人走路

 利用导入连续位图而创建的逐帧动画

操作步骤:

1) 创建影片文档:大小为640*340象素,【背景色】为白色。

2)创建背景图层:名为背景.jpg”图片导入到场景中。

3)导入序列图片

新建一层,选择第一帧,执行【文件】|【导入到场景】命令,将系列图片导入。选择【是】按钮,Flash 会自动把图片序列按序以逐帧形式导入场景的左上角

4)调整对象位置

缺省状况下,导入的对象被放在场景坐标“00”处,我们必须移动它们。

小技巧:试试多帧编辑功能:利用绘图纸

先把背景图层加锁,然后按下时间轴面板下方的【绘图纸显示多帧】按钮  ,再单击【修改绘图纸标记】按钮 ,在弹出的菜单中选择【绘制全部】选项,最后执行【编辑】|【全选】命令,用鼠标左键按住场景左上方的豹子拖动,就可以一次把8帧中的图片一次全移动到场景中了。

5) 设置标题文字

在场景中新建一个图层,单击工具栏上的文字工具按钮  ,设置【属性】面板上的文本参数如下,【文本类型】为静态文本;【字体】为隶书;【字体大小】35;【颜色】为深蓝色。在文本框输入走路的人五个字,居中放置。

6) 测试存盘

执行【控制】|【测试影片】命令,观察本例swf文件生成的动画有无问题,如果满意,执行【文件】|【保存】命令,将文件保存成走路的人.fla”文件存盘,如果要导出Flash的播放文件,执行【导出】|【导出影片】命令保存成走路的人.swf”文件。

(三)变形动画:庆祝国庆

国庆的夜空绚丽多彩,朵朵礼花在天空中绽放,远处传来礼炮的轰鸣声,让我们来给这美丽的夜晚增加点喜庆,挂几个大红灯笼来庆祝祖国的生日吧。

知识提要

  1. 创建矢量图形
  2. 创建形状补间动画
  3. 将文字转变为形状
  4. 用混色器设置颜色

思考:如何为影片添加音效呢?

三、活动小结

1、展示学生作品

2、知识技能总结

变形动画的概念

Flash的时间帧面板上,在一个时间点(关键帧)绘制一个形状,然后在另一个时间点(关键帧)更改该形状或绘制另一个形状。

构成变形动画的元素 :可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化,使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状,如果使用图形元件、按钮、文字,则必先“打散”再变形。

欣赏动画

 

 

 

 

 

观看演示

 

 

 

 

 

观看演示

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

模仿尝试

 

 

 

观看演示,

 

模仿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

根据提示,自主尝试

 

 展示优秀作品

利用作品演示动画给予学生感官刺激,激发学生创作热情。同时,表达深刻的主题,以此突出动画虽小,作用却大。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

以实例引导学生学会分析问题解决问题。

 

 

 

操作相对简单,学生容易获得成就感

 

 

 

 

 

由问题引出知识点,具有针对性,增加学生理解

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

给予学生充分的空间,鼓励学生发挥主观能动性

 

 

 

拓展,鼓励学生自学

 

巩固知识

 

活动评价

(学生出勤情况、学生参与情况、目标达成情况等)

1.出勤:无缺席。

2.参与:通过自主学习与合作学结合活动方式,每位同学都参与其中,积极的进行解决问题。

3.目标:学生都能较好完成绘制任务,并加入自己的创意。

成果展示

学生制作的作品、小组评价讨论,交流制作感想。

课后拓展

(建议学生课后做那些事)

浏览相关网站,或者翻阅相关书籍,学习相关设计方面的知识

 

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