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我的信息技术教育博客

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信息技术与生活校园课堂教案9  

2011-01-13 16:59:40|  分类: 教学设计(教案) |  标签: |举报 |字号 订阅

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江苏省邗江中学(集团)2010-2011学年度 高二 年级

   信息技术与生活  校园课堂课程教案

9 动画制作——运动动画

指导教师    金婧                        活动时间 2010  12    10 

 

 

动目标

 

1、区分图形、组合、元件的不同。

2、掌握基本的运动动画制作方法,掌握引导线的使用方法。

 

活动重点

 

掌握基本的运动动画制作方法和引导线的使用方法。

 

活动资源

 

学案、多媒体网络教室

活动过程

活动内容

学生活动设计

教法设想

一、知识回顾:变形动画

分清几个概念:

图形——是分散的;组合元件——是整体的。

· 图形组合 的方法:选中要转换的图形,然后选择【修改】菜单【组合】。

· 图形元件 的方法:选中要转换的图形,然后选择【插入】菜单【转换成元件】。在弹出对话框中给元件取个名称,并指定一种行为,最后确定即可。

· 组合、元件图形 的方法:选中目标,然后选择菜单【修改】【分离】。

二、主体活动

(一)制作一个小球由左向右运动的动画

制作提示

1)设置影片的大小和背景颜色

2)选择椭圆工具和适当颜色画小球图形

3)将小球图形转换为图形元件(参考上面的图形元件 的方法

4)在同一图层的第20帧(帧数可以自定)插入关键帧(目的是把第一帧中的小球保留下来。)

5)选中第20帧,把小球移到适当位置

6)在起始帧设置补间为动画

7)将文件保存成“小球直线运动.fla”以及“小球直线运动.swf”文件。思考:如何制作沿不规则路径运动的小球动画呢?

(二)引导线动画

制作过程:在制作好小球运动动画的基础上,在小球运动图层名称处按鼠标右键,在弹出的菜单中选择添加引导线,这时会在小球运动图层上添加一层引导线层,如下图:

接着选取引导线层的第一帧,然后用铅笔工具钢笔工具在工作区画出小球的运动路线。再分别选取小球运动图层和第一帧和最后一帧,并将小球分别移动到引导线的起始和末尾端。

移动小球到引导线上时最好是先启用磁铁工具(起吸附作用),再用鼠标按住小球的中心移动,这时小球中心位置有一个空心小圆圈,只要将小圆圈移到引导线上即可。(小球是否移到引导线上很关键,直接影响小球是否按引导线来运动。)

将文件保存成“小球不规则运动.fla”以及“小球不规则运动.swf”文件。

(三)巩固

利用所学,参照地球自转公转图,制作沿轨道旋转的地球,将文件保存成“地球运动.fla”以及“地球运动.swf”文件。

三、活动小结

1、展示学生作品

2、知识技能总结

变形动画与运动动画的不同之处:

变形动画的对象必须是分散的,例如图形;

运动动画的对象必须是整体的,例如组合、元件。

 

回忆

 

 

 

 

观看演示

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

模仿尝试

 

 

思考

 

模仿

 

 

 

 

根据提示,自主尝试

 

展示优秀作品

回顾旧知,为本节活动内容打好基础

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

以实例引导学生学会分析问题解决问题。

 

 

 

操作相对简单,学生容易获得成就感

 

 由问题引出新内容

 

 

 

 

 

 

给予学生充分的空间,鼓励学生发挥主观能动性

 

 拓展,鼓励学生自主创作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巩固知识

 

活动评价

(学生出勤情况、学生参与情况、目标达成情况等)

1.出勤:1人。

2.参与:通过自主学习与合作学结合活动方式,每位同学都参与其中,积极的进行解决问题。

3.目标:学生都能较好完成绘制任务,并加入自己的创意。

成果展示

学生制作的作品、小组评价讨论,交流制作感想。

课后拓展

(建议学生课后做那些事)

浏览相关网站,或者翻阅相关书籍,学习相关设计方面的知识

 

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